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明珠中英文學校九年級教學質量分析會
【發布時間】:2015-11-20 8:45:30 【類型】:教研動態 【點擊次數】:2216

明珠中英文學校:梁宇婷 高嵩

20151118日,明珠中英文學校程傳建校長、高嵩副校長、羅意主任及全體九年級教師于中午12:3013:30召開了九年級教學質量分析會。本次會議由高校長主持,程校長對本次期中考試進行了總體分析,并提出了新的目標、整改的意見和要求,九年級各位班主任及各學科備課組長分別進行了有針對性的分析。

首先,程校長以九年級前十名學生為例子,對不同班級不同學科進行對比,歸納出不同班級不同學生在學科成績中發生的變化。其次,他通過對學生在校內排名、集團排名和天河區排名的對比,指導各科教師對我校各科成績進行定位,明確了下一階段的工作重點和思路,同事給畢業班提出了以下建議:

一、團結一致,共同進步

     九年級的每一次月考成績,對畢業班中考質量的提升都是至關重要的。每一份成績不僅說明學生在近期的學習狀態,而且也反襯出教師教學效率的高低。各科教師在教學過程中要充分發揚合作精神,團結互助,共同進步。同時,要面向全體,不讓一個學生掉隊,同時要抓好目標學生和臨界生,淡化學生的偏科現象,把對目標是要狠抓薄弱學科,從而努力提高全校學生的綜合素質和整體競實力。

二、加強學生管理,營造良好氛圍

加強管理,一方面要硬,按學校的規章制度強行要求,遵守校紀校規;另一方面要軟,關注學生的心理動向,關心愛護學生,定期對學生進行心理疏導。營造積極上進的學習氛圍,首先教師要有應考的迫切感,每個學科都要全力以赴的投入到備考中來,以此來感染學生,同時,注重環境布置,營造備考氛圍,提高學習效率,保證學習質量的快速提高。

三、因材施教,優化學案

尊重學生的個性差異,更好的運用學案教學,因學情不同而學案有所調整,靈活變化,對有個別學生做出個性化的指導,因材施教,讓學生在學習中感到成功,從而激發學生學習的積極性,從而全面提升教學質量。




    在程校長的指導下,九年級各班班主任和各學科備課組長在對本次考試進行分析時,針對九年級學生存在的問題,如部分學生出現偏科、部分班級尖子生不夠突出,個別學生出現學習積極性不高等,提出了有效的整改意見,各位教師信心十足,勇氣倍增,齊心協力,期待下一次考試再創佳績。



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