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2018—2019學年度德育工作計劃

時間:2018-12-04 09:22來源:德育處 作者:向建偉 點擊:

20182019學年度德育工作計劃

一、指導思想

本學期我校德育工作指導思想是:全面貫徹黨和國家的教育方針政策,堅持以立德樹人為根本目標,以踐行社會主義核心價值觀為主線,以加強未成年人思想道德建設為核心,以日常行為規范養成教育為重點,全面加強學生理想信念教育、公民道德教育、行為規范教育。結合我校實行學生封閉式管理,落實“質量、科學”二維工作標準和“三讓”辦學理念,圍繞“每個學生都是一個鮮活的生命,每個學生都能綻放出不一樣的光彩”工作目標,切實按照20188月30日學校行政會上黎校長提出的本期工作思想,認清學校面臨的新形勢、新挑戰,重塑學校發展的新臺階,實行個性化教育,努力培養適應世界多樣化發展的個性化人才而努力奮斗。

二、工作思路

1、樹立制度管理理念,梳理善德育安全管理制度

以國家教育方針和教育法律法規為準繩,以學校已有的學生管理制度(方案、辦法、規定)為基準,編印成冊,發放到班主任和學生,促使教師樹立制度管理理念,學生形成規則約束意識,強化制度健全運行機制,彰顯校紀校規的嚴肅性。

十項重點制度:1、班主任選拔、培訓、考核制度,2、首席、十佳班主任制度,3、處室、年級考核制度,4、違紀學生處分制度,5、學生十大不良言行管理制度,6、學生封閉管理制度,7、住校生統一早操、早餐、早讀制度,8、學生校服穿著管理制度,9、學生手機管理制度,10、學生自治委員會管理制度。

2、推進全員德育理念,調動教師教育管理學生行為

宣傳全員、全方位、全過程的大德育觀,明確人人都是德育工作者。要讓所有教職工都從學生基礎差、素質差,學生難教、學生難管的抱怨中站出來,對學生不良言行、不思學習的行為進行管理教育。學校領導及德育處(安全辦)做好學生管理的堅強后盾,讓教職工想管學生、敢管學生、會管學生、能管學生,使學生不良言行、不思學習行為無時間、無空間、無市場存活。

3、強化年級管理職能,扎牢德育安全基層管理籬笆

班級和年級管理是加強學生日常行為規范管理的最前沿陣地,是隔離不良言行的第一道防火墻,班風級風構建校風校貌,大力指導和推動年級管理委員會德育安全管理,盯住管理重點和典型惡習重拳出擊。

4、健全德育安全網絡,堵住各類管理的漏洞和盲點

建立處室、年級、班級三級管理聯動機制,建立學校、家庭、社區三結合管理聯動機制,建立校門、教室、宿舍三點管理聯動機制,建立課堂、課余、周末三時段管理聯動機制,建立優生、特別生、特質生三類管理聯動機制。通過以上聯動機制從時間、空間、類別上堵住管理漏洞發現管理盲點,不因疏忽出問題。

5、突出重點注重實效,革除學生陋習嚴防突發事件

在管理中加強思考和摸索,對存在的突出問題想辦法出對策,突出管理實效。

項重點管理:一是加強學生行為習慣養成教育,嚴厲打擊各種違規違紀行為,二是加強環境衛生的治理,通過“星級教室”,“星級寢室”的評比,使校園干凈整潔,三是加強甘孜學生管理,加強違規違紀行為的查處。

   三、重點工作

(一)加強德育安全隊伍建設 

1、加強師德建設,提升教職工德育理念。創設全員育人的氛圍,牢固樹立全員、全方位、全過程的大德育觀,進一步更新教育觀念,明確人人都是德育工作者,每一個教職員工自覺承擔起對學生的思想品德教育和養成教育的工作。加強師德師風建設,貫徹教書育人,服務育人,管理育人的思想,加強教師職業道德自律,規范教學行為,增強愛生意識,構建平等、民主和諧的師生關系。   

2、優化考核激勵,打造強力班主任團隊。不斷健全和完善班主任工作相關管理和考評細則,建立健全班主任工作激勵機制,著力打造一支品行好,能力強,工作踏實、樂于奉獻的班主任隊伍。并通過組織學習、參觀、培訓,以及青結對,通過有經驗班主任師傅的傳、幫、帶,不斷提高班主任政治思想素質和業務能力,鼓勵班主任積極主動開展工作,塑造一支凝聚力強、戰斗力旺盛的隊伍。

(二)加強學生思想道德建設

1、用“規范”育人。以《學生守則》、《學生十大不良言行管理的規定《學生實行封閉管理方案》為依據,培養學生良好的文明、禮儀和衛生等習慣。繼續以爭創文明(先進)班級、爭奪流動紅旗、爭當三好優干“爭建星級教室、寢室”活動為抓手,逐步形成富有校本特色的常規教育體系。

2、用“活動”育人。繼續深化“做一個有道德的人”主題實踐活動,深入開展社會主義核心價值體觀實踐教育,德育主題活動“愛、親、孝、和、廉”為主題,實行班級風采展示周,學生社團活動,創新旗儀式。繼續開展“最美少年”活動評比,以班會課為平臺,落實月主題教育活動,提升活動育人水平。通過開展學校“體育節、藝術節、社團節”三節活動、感動成師德高人物評選、中華經典誦讀,利用紀念日、節假日時間開展專項活動,堅持開展學生社會實踐活動,激發學習興趣、發展個性特長,促進學生身心健康發展。 

3、用“文化”育人。充分發揮學校的文化建設主渠道作用,推動社會主義核心價值體系進教材、進課堂、進頭腦。把校園文化建設與育人相結合,以團委、學生為主體、學生社團為依托,積極開展豐富的校園文化活動,以校園文化活動的豐富內涵,激勵學生,教育學生,塑造學生,協調師生和生生關系,促進和諧的氛圍,提高教育品位。

4、用“法紀”育人。繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。繼續推進法律進學校活動,發揮學校法律援助站功效,加強普法教育,切實加強法紀教育,做到計劃、教材、課時、師資和成效五落實,把法制教育與對不良行為學生的教育、轉化工作結合起來,有效遏止在校學生違法犯罪的發生。加強對學生的交通安全、飲食衛生安全、文體活動安全、網絡安全及“五防”(防火、防電、防雷擊、防溺水、防中毒)安全教育。認真貫徹教育部《關于加強中小學校學生心理健康教育的若干意見》,加強學生心理健康教育。堅持開展全校緊急疏散演練,強化學生的安全意識和自我防范能力。利用校園安全防控系統,嚴防社會閑雜人員、不法分子進入校園,滋擾學校。各班把安全教育貫穿到整個教學工作中,常抓不懈,確保無安全責任事故發生。

20188月30日

(責任編輯:德育處)
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