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德陽市2015年教育工作會經驗交流材料選登

時間:2015-03-11 10:27來源:未知 作者:admin 點擊:

編者按  3月4日,德陽市召開2015年教育工作會議,總結2014年全市教育工作,深入分析當前教育改革發展的形勢,安排部署2015年教育工作。市委常委蔣建軍主持會議,市政府副市長楊震出席會議并講話,市委副秘書長萬成煉、市政府辦公室副主任王一鳴出席會議,市委教育工委書記、市教育局局長尹艷作工作報告。旌陽區教育局、綿竹市教育局、中江縣城北中學、什邡職中、羅江縣七一潺亭中學的負責同志作交流發言,F將5個單位的交流材料選登,供各地、各學校學習借鑒。
 
深化改革  加快發展
努力辦好人民滿意的教育
旌陽區教育局   
 
近年來,旌陽區教育局認真貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、四中全會精神,按照中央、省、市深化教育領域綜合改革的部署和要求,以加強教師隊伍建設和優化教育資源配置為重點,深化改革,加快發展,努力辦好人民滿意的教育,取得較為顯著的成效。
一、推進教師區管校用,教師隊伍建設實現新突破
我們圍繞教師培養提高、加強區域學科建設、滿足學校崗位需求,以突破制約教師交流的體制障礙為切入點,創新搭建教師交流培訓平臺,實現干部、教師全區范圍內按需交流。一是健全管理機構和機制。改組教師培訓中心為“教育培訓交流中心”,具體負責“區管教師”的管理、培訓和交流工作。去年,為交流中心增加70個崗位編制,今后三年將再增加區管校用教師350人,達到全區教師總數的15%左右。二是選派城市教師到農村任教。建立和完善相關配套鼓勵措施,在城市學校選派19名優秀干部、91名骨干教師到農村學校任教,發揮知名優秀教師和優秀教育管理干部在交流中的示范引領作用。三是選派農村教師到城市任教。針對不同層級教師實施分類培養計劃,結合“名師工作室”建設,發揮團隊協作和結對幫扶作用,從鄉鎮學校選派17名干部、63名教師到城市學校頂崗交流,拓寬農村學校學科帶頭人和骨干教師等高層次教育人才的培養途徑。
二、探索教育集群發展,校際協同發展達到新水平
我們著眼于縮小校際之間管理水平和教育質量的差異,采取點面結合、協同發展的方式,加強優質教育資源的輻射效應,推動城鄉校際協同發展。一是探索城鄉學校集群發展。針對城鄉校際之間存在的差異,組織12所學校建立6個教育集群。在集群學校推行“一體化”管理,選派40名教師開展雙向交流,形成城市學校帶動農村學校、以優質學校帶動薄弱學校的“一加一”發展模式。如市一小、金山街學校集群實施“教育共建伙伴計劃”,實驗小學、天元小學集群實施“管理共謀,計劃同構,活動同行,資源同享”,促進了集群學校之間“同步共抓,無縫對接”。二是探索區域合作共同體建設。統籌全區45所學校,分別組建了旌北、旌南、旌西、旌東、旌湖五個區域“合作共同體”,以片區優質學校為龍頭,本著“平等、互助、共享、提升”的原則,圍繞“促進教育公平、提高教育質量”的目標,創設學校聯動發展平臺,促進共同體學校優勢互補、均衡發展。三是探索網絡互動資源共享。我們先后投入3000萬元推進教育城域網建設,全面完成“班班通”建設工程,在區內學校之間、班級之間和學科之間大力開展遠程互動教學,從丘陵、平壩到城市,從教育教學到學校管理,實現了網絡化課堂互動和數字化資源共享。
三、深化區域課程改革,教育教學質量得到新提升
我們把全面推進區域課程改革作為提高教育質量的落腳點,逐步建立起具有旌陽特色的區域性地方課程體系和專項考核獎勵機制。一是著力推進課堂課程改革。從優化教育方式方法和學生學法入手,積極打造“高效課堂、有效課堂”。如德陽中學進行互助教學等模式研究,3名教師獲全國優質課比賽一等獎。實驗小學的“翻轉課堂”探索和青云山路小學的“走班制”嘗試,受到學生普遍歡迎。二是著力健全考核獎勵機制。設立課程改革專項考核獎,鼓勵獎勵年級組、備課組和教師個人積極參與課程改革和課堂改革,去年共評選出課程改革成果獎21項,發放獎金26萬元,獎勵一線教師。三是著力完善督導評估辦法。開展學校全息視導和綜合督導評估,推進“管辦評”分離,在評價主體、評價方法和評價內容上尊重師生個性發展,實施增值性評價。
四、創新招生辦園方式,促進教育公平取得新成效
我們針對城鎮化進程加快,市區人口逐年增多,市區入學矛盾不斷加劇的實際情況,采取有力措施,創新招生方式、入園方式和辦園方式,盡最大努力滿足人民群眾對教育的需求。一是創新招生方式。在實施學生素質教育綜合評定和劃片招生的基礎上,通過計算機派位、免試直升就讀的方式,進一步完善市區小升初的招生入學方式,有效化解市區困撓多年的“大班額”“擇校熱”難題。二是創新入園方式。多次召開現場聽證會,多方聽取家長代表和社會各界人士的意見建議,建立幼兒園網絡預報名系統,實行市區公辦幼兒園和部分民辦幼兒園招生網上報名,有效化解市區幼兒“報名難”“排隊擠”難題。三是創新辦園方式。堅持公益性原則和普惠性原則,加大開放辦學、合作辦學力度,探索建立公辦幼兒園為主導、引入民間資金的新型學前教育服務體系(如省級示范園——德陽市第一幼兒園領銜主辦民辦的旌南幼兒園),有效化解市區幼兒園“規模小”“學位緊”難題。
改革無止境,發展無止境。下一步,我們將認真貫徹落實這次會議精神,虛心學習借鑒兄弟縣(市、區)的先進經驗,進一步深化改革,進一步加快發展,努力構筑“學生成長、教師提升和學校發展”的多層次全覆蓋教育體系,全面推進教育現代化進程,持之以恒地辦好人民滿意的教育。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
以五個結合為抓手  加強校園廉政文化建設
綿竹市教育局
 
近年來,我市借鑒不少國家和地區反腐敗教育從小抓起、從娃娃抓起的成功經驗,強化五個結合,堅持示范引領,校園廉政文化建設百花齊放,取得了階段性的成效。
一、校園廉政文化建設與學校特色建設相結合
將學校特色建設納入學校年度督導評估,要求全市各級各類學校圍繞廉政文化建設進一步挖掘內涵,將廉政教育融入特色文化建設,進一步擴大學校特色建設內涵,提升校園文化品位。將廉政文化與“黨恩”、“博約”文化、年畫文化、經典國學文化等相結合,形成學校各自的特色文化。
二、校園廉政文化建設與師德師風建設相結合
充分發揮教師的示范帶動作用,通過開展“廉潔從教”承諾、廉政主題征文、廉政書畫展評等一系列主題活動,有效提升了教師的師德修養和廉潔從教的意識,推動教育行風建設取得實效,教育社會滿意度進一步提升。
三、校園廉政文化建設與學校德育工作相結合
把廉政教育融入學生德育工作中,通過國旗下講話、晨讀、主題班(團、隊)會等多種形式,把廉政常識、廉政故事,以及知孝守禮、遵紀守法等常識作為學生每日必修課,讓廉潔行為生活化,讓廉潔意識內化為信念,外化為行為,最終成為一種習慣,影響學生的一生。同時,結合校訊通短信平臺、廉潔書畫、手抄報、校園貼吧、?、口袋書、剪紙等形式,實現廉政文化空間、對象和內容的全覆蓋。
四、校園廉政文化建設與課堂教育教學相結合
注重學校廉政文化校本教材的開發與科研課題的研究。結合學生年齡、認知水平和心理素質特點,開發廉政文化校本教材,并納入課堂教學。積極開展“校園廉政文化的特點功能、途徑方法,校園廉政教育與師德建設的關系,校園廉政建設存在的問題與對策”等課題研究,以課題科研推動廉政文化建設深入開展。
五、校園廉政文化建設與校園文化建設相結合
充分利用現有校園文化的平臺,加載精神境界、價值觀念、道德修養、敬業精神、人格品德、廉潔操守等教育內容,進一步營造廉政文化的校內氛圍。在校園醒目的位置,懸掛著名科學家、學者、廉官的畫像,著名的治學、治教、廉政名言警句,書寫催人奮進的廉潔標語,創作具有綿竹特色的廉政年畫等。
通過強化“五個結合”,突出三個廉政文化建設示范點的示范引領,綿竹市各學校的廉政文化建設百花齊放,碩果累累。校園里,明禮、守紀、誠信、友善正在成為一種習慣。2014年12月,由中共德陽市紀委、監察局牽頭組織召開的2014年德陽市廉政文化“1+N”模式暨黨風廉政宣傳教育工作現場會在綿竹市大西街小學、清道學校和紫巖雨潤中學召開,會后,各縣(市、區)紀委的領導都表示對綿竹市教育系統廉政文化建設的特色和效果感到欣慰。
在今后的工作中,我們將進一步深化廉政文化建設、加大從源頭上防治腐敗工作力度、形成以廉為榮、以貪為恥的良好社會風尚,使廉潔自律成為每個人的自覺習慣,為提高社會整體廉潔水平作出我們應有的貢獻。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
辦人民滿意的學校  是我們不懈的追求
四川省中江縣城北中學
 
中江城北中學是一所市級示范性高全中。學校有教職工294名,有學生5321名,其中有高中學生4666名學生。與其他學校相比,我校具有以下幾個特點:一是80%以上的學生來自農村,絕大多數是父母外出打工家庭的子弟,留守學生占70%以上;二是學生學業基礎較差,每年招收的A段優生僅占高一新生的15%,大多數學生的學業處于中下水平;三是學校教學技術裝備差,基本上還處于傳統教學方式,現代化教學手段相對滯后。
面對學,F實情況,城北中學教育人不抱怨,不等待,不徘徊,始終堅持面向全體學生,科學管理,狠抓質量,將眾多農民子女送入高校。近三年,我校大學本科上線人數成百增長,2012年上線599人、2013年694人,到2014年達到790人,本科上線率達到47.95%,上線人數列德陽市同類中學第一,本科上線人數居全市普通高中第五位,將眾多農民子女送入高校,連續十余年榮獲“德陽市高中畢業班教學質量一等獎”。
我們的具體做法是:
一是端正辦學思想,充分發掘師生內動力。我們以“面向全體學生,全面提高質量”為育人理念,以“不放棄每一個學生,讓每一個學生都有尊嚴地成長,讓每一個學生都能成為國家棟梁之才”為育人目標,著眼留守學生教育、為外出打工的農民解除后顧之憂的辦學策略,努力打造習近平總書記要求的“四有教師”隊伍。全體教職工潛心育人、盡心施教,激勵學生積極上進。
二是全天候關愛學生,讓每一個學生尤其是留守學生感受到“學校就是家”,“人人有尊嚴、人人能成才”。我們提出“老師就是家長,學生就如子女”的關愛理念,建立學習困難學生幫助機制,共青團留守學生的互助小組,舉辦周末文化、藝體活動“自選超市”等豐富多彩的關愛活動,為留守學生提供一個溫暖和諧的環境,同時利用國家、省市縣和社會團體貧困生資助政策,使50%以上的學生都能得到不同程度的資助。
三是推進分層教學,注重因材施教。面對留守學生學業參差不齊、基礎差、教學難度大的問題,我們著力構建“因材施教,分層教育”的教學策略。做到“兩個堅持”,即堅持抓起始年級,降低教學重心,制定學期梯度提升目標;堅持求細求實,強調教學效益。為每個班級制定學期梯度提升目標,為每類學生量身制定發展目標,利用早晚自習面批面改學生練習,實行人盯人輔導,夯實教學過程,致力于讓農村留守學生在心理素質、目標定位、學業和能力等方面,縮小與城鎮學生的差距,甚至超越城鎮學生。
四是建立競爭機制,強力整體推進。學校推行了《學期綜合目標考評方案》《學期階段目標特優班集體考評方案》,建立了年級、教學班和任課教師的學期階段目標管理機制,并獎懲到每一位教師,從制度層面促使全校教師打整體戰,千方百計使優生更優,中生變優,學困生或穩步提升。力求使每一個學生,包括起點相對較低的農民工子弟,都能在自己的最近發展區得到最佳發展,都能感受成功的快樂,看到自己的潛能,從而在全校形成競爭、奮進的良好氛圍。
五是樹立多樣化人才觀念,重視學生特長培養,為學生搭建多樣的成才路徑。我們以藝體培養為抓手,利用不少留守學生身體和特長優勢,幫助學生找到適合自己成才的發展路徑。近年來學校先后被評為“四川省體育競技人才業余訓練重點單位”“四川省體育傳統項目示范學校”。近幾年高考,藝體生本科雙上線人數平均為30人。其中出征奧運會為國爭光的國家女壘主力隊員鄧小玲,仰臥起坐11110個創世界吉尼斯紀錄的劉劍峰,影壇新秀、著名主持人謝娜等,是城北中學培養的藝體知名人才。近幾年來,學校業余舉重訓練隊成績突出,已為省以上體訓隊輸送了5名隊員。所輸送的隊員近幾年共獲省以上比賽50多枚獎牌。
尊敬的各位領導,各位同仁,我校的實踐和點滴成績與兄弟學校相比還有距離,與人民群眾的期盼還有很大的差距,我們將堅持不懈地面向全體學生,堅持依法治教,加強隊伍建設,狠抓精細管理,再上新臺階。
 
 
 
 
 
 
 
 
堅持內涵式發展  努力培養高素質職業人才
什邡市職業中專學校
 
什邡職中是“國家中職改革發展示范學校”。多年來,我們堅持走內涵發展之路,堅持德育為先,堅持產教融合,堅持服務地方經濟,為地方培養了大批高素質職業人才,為百姓致富奔小康做出了較大貢獻。我們的教育改革實踐讓學生和家長認識到:“讀職校照樣能成才,讀職校照樣成大才”。下面,我就學校堅持改革創新、內涵發展、培養高素質職業人才的實踐與探索作一簡要匯報:
一、堅持德育為先、強化活動育人
我校始終堅持立德樹人的育人理念,在堅持常規德育教育、禮儀教育、行為習慣養成教育的同時,特別注重活動育人,通過“德育周”訓練、德育主題教育活動、師生聯系、家訪、“五老”進校園、學生進社區等有特色的德育教育內容,幫助學生樹立“先學做人,再學做事,懂得感恩,勇擔責任”的做人做事準則,促進其健康成長,全面發展。通過每學期教學開放日活動,將職業教育形式、學校發展狀況、管理特色和育人理念、辦學成績,向到校的家長、社會人士、企業代表充分展示,學校還現場表彰各類優秀學生,學生現場展示專業技能、才藝特長,增強了學生學習的自信心,使家長對職業教育和職業學校從被動了解到主動接受,在形成育人合力的同時,也為學校改革發展營造了良好社會氛圍。
二、堅持產教融合,打造專業特色
我校實施 “一專業一特色”的專業發展策略。按照“學校辦專業、專業辦基地、基地企業化”的思路,專業建設和人才培養與地方經濟社會發展特別是產業發展主動對接,構建了行業、企業、學校三位一體、多方協調發展的校企合作辦學模式。企業參與專業建設,共同制定培養目標,共同開發課程體系,共同開展教學評價,實現了校內基地生產化、校外基地教學化。各專業積極開展人才培養模式研究,形成了各具特色的人才培養模式,如計算機平面設計專業構建了“四二一”人才培養模式,汽修專業構建了“1+2、班組輪崗、現代學徒制”人才培養模式等,為專業發展規劃出科學的培養路徑。
三、堅持教學改革,提升培養質量
我校堅持走內涵發展之路,在重視辦學基礎條件改善和師資隊伍培養的同時,特別重視教學改革。模塊化教學法、項目教學法、情境教學法、生命體驗教學法、模擬公司教學法等教學方法在教學中得到廣泛、深入應用,形成具有特色的教學模式,課堂教學效率得到很大提升。教師自主開發編輯教材15種,網絡課程50余門,其中16門被評為德陽市精品課程。通過教學改革,提升了人才培養質量,畢業生就業率連年保持98%以上,對口升學本科上線人數和上線率蟬聯德陽中職學校第一,參加德陽市技能文化節獲得團體一等獎,獲評德陽市中等職業教育辦學水平評估“示范學校”,被教育部、人力資源社會保障部評為全國教育系統先進集體。
尊敬的各位領導,我校始終秉承“以人為本,人人成才”的育人理念,牢固樹立“德育為先、質量第一、內涵發展”的辦學思想,學校改革發展呈現出“入口旺、出口暢,學生人人在成長”的可喜態勢。當前,職業教育發展已經進入新常態。我們將以此次會議為契機,認真貫徹落實國家、省、市加快發展現代職業教育的政策措施,與兄弟學校攜手共同開創德陽職業教育改革發展新局面。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
突出“品”字管理 注重“三個結合”
全面推進依法治校
羅江縣七一潺亭中學
 
羅江縣七一潺亭中學創建于2007年,是中央“特殊黨費”援建學校。學,F有教職工169人,學生2200余人。長期以來,羅江縣七一潺亭中學高度重視普法教育工作,圍繞“法治示范校”創建活動,學校著力于“品”字管理,注重“三個結合”,有效加快依法治校進程,為學校發展提供了堅實的法治保障。
一、“品”字管理,完善學校法治結構
“學校、教師、學生”是學校教育的三大核心,三者相互支撐、相輔相成。因此,我校從“校、師、生”三處同時著力,將學校管理、教學行為、學生活動納入法治軌道,構建起一個穩固的“品”字管理結構。
(一)以校為本,健全管理制度。一是民主管理,規范行權。制定《學校章程》,建立了財務、工程建設項目、教職工獎懲、職稱評審等8個方面的權力運行流程圖和師生申訴制度等規章制度。二是分級管理,陽光行權。實施“三線三級”管理機制(即以德育線、質量線、保障線為“三線”,以學校決策層級、組織管理層級、目標實施層級為“三級”),建立完善100余項制度,促進內涵發展,確保各項權力在陽光下運行。三是落實責任,健全體系。完善責任體系,健全組織保障制度,嚴格落實校長責任制,與相關責任人簽訂《師德承諾書》《一崗雙責責任書》,規范教學行為。四是家校銜接,強化監督。建立家長委員會制度,定期與家長委員會成員進行溝通,聽取意見,強化了家長對學校辦學行為和管理行為的監督和參與。
(二)以師為本,提升法治意識。一是提高學法意識。堅持會前學法和法律培訓制度,利用行政會、年級會議、教師例會和崗位培訓時間,組織教師學習、研討法律法規,提高了教師的依法執教水平。二是嚴格規范言行。完善績效考核體系,明確教師師德行為,促使教師在享有各項合法權益和待遇的同時,堅決做到依法依規辦事。三是尊重教師權益。大力推進校務公開,建立教職工代表大會,依法保障了師生的知情權、參與權、表達權和監督權,擴大教職工對學校領導和管理部門的評議權、考核權。
(三)以生為本,構建和諧校園。一是堅持“每周學法”。利用國旗下講話、班級時事學習、朝晚會等時間組織學習法律法規,開展廉潔教育、校紀整治活動,培養了學生的學法守法用法意識。二是制定《一日常規》,狠抓常規管理,培養學生良好的行為習慣。三是健全安全防范體系,完善教學、消防、衛生等安全制度和校園突發公共事件預案,提高了安全防范和處置能力。四是利用警校共育機制,對學生進行法治宣傳和應急演練活動,樹立了學生法治和安全意識,確保了學校長期安全穩定。
二、“三個結合”,營造學校法治環境
(一)法治教育與校園文化相結合,寓教于樂。一是拓寬渠道,營造氛圍。利用宣傳展板、文化長廊、校園廣播等法治宣傳陣地,常態化地開展法治教育,讓師生時刻受到熏陶。二是豐富活動,深化內涵。組織開展法治知識競賽、法治征文和法治手抄報、法治漫畫創作等專題教育活動,做到了育德、啟智、修身、養性的功能。三是創新形式,以演促教。組織法治主題文藝匯演,自導自演情景劇《應聘》、《新聞聯播》,小品《父親》、《看護》等法治文藝節目,師生樂在其中更受益其中。
(二)課堂教育與課外教育相結合,寓教于行。一是選聘法治副校長、法治輔導員和教師普法員組建普法宣教隊伍,通過課堂教學、班會學習、法治講座,提高了師生的法治觀念。二是重視法治體驗教育,組織學生外出參觀法治宣傳展,參與文明勸導、警營體驗等實踐活動,豐富法律知識,提高法治素質。
(三)學校教育與家庭教育相結合,寓教于眾。通過家庭教育知識講座、家長座談會、家庭教育公益講座,向家長傳遞法律知識;開展“千名教師訪萬家”活動,架起學校和家庭教育的橋梁;以“小手牽大手”活動為載體,組織學生和家長共同學習《環境保護法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法等》法律法規,將法治理念從學校延伸到家庭、社區和村組。
經過幾年的努力,學校依法治校的“品”字結構已日趨完善,“三個結合”深入落實,法治文化得以弘揚,法治文明得以傳播。近幾年,學校先后榮獲“省防震減災科普示范學校”等近20項各級稱號,校園交通事故、火災事故、刑事案件、治安案件零發生。在和諧安定的校園環境里,教育工作連結碩果,2008年至今,年年獲德陽市高中教學質量一等獎,被市教育局譽為“德陽市普通高中的一面旗幟”。今后,我們將再接再厲,不斷創新思路,出臺新舉措,把依法治校工作提高一個新水平。
(責任編輯:管理員)
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